校　　訓		校　章

１　学校の種別

　本校は、知的発達に遅れのある児童生徒を対象とします。

２　学校教育目標

　個別の教育支援計画に基づき、児童生徒の障害の状態や発達段階における一人一人の
教育的ニーズに応じた適切な教育を行い、もてる力を高め、自立や社会参加をめざして 、
人との関わりを大切にしながら、心豊かな児童生徒を育成する。

３　こんな学校を目指します

　一人一人の特性に応じ、児童生徒・保護者のニーズに合わせた適切な教育を行います。
自己のもつ可能性を最大限に伸ばし、 自立し、社会参加することができる児童生徒を育成
します。また、地域との交流を図ることにより、社会性や豊かな人間性を育みます。
　特別支援教育を推進するために、地域のセンター的機能を備えた学校として地域から
信頼される学校にします。
　

もう少し具体的に・・・

• 　小学部・中学部・高等部を通して的確な実態把握に努め、個別や集団指導等の指導体制を
  工夫することにより、一貫した教育を進め、質の高い心豊かな生活を目指します。
• 　個別の教育支援計画に基づき、児童生徒・保護者のニーズに応じた教育を行います。コミュ
  ニケーション・社会性等に課題のある児童生徒については、障害の特性に応じて自主的・自立
  的な学習に取り組み、社会自立に必要な力を育成します。
• 　関係諸機関及び保護者との連携を図ることで、地域に根ざした開かれた学校づくりを進め、
  児童生徒の社会参加を目指す教育を推進します。
• 　小学校・中学校等と連携をし、地域における特別支援教育のセンター的な役割を担います。
• 　教職員の専門性の向上を図るため、児童生徒一人一人の障害に応じて指導できるよう研究
  に励みます。また、教育公務員としての使命と職責を自覚し、児童生徒・保護者の信頼や期待
  に応えられる高い専門性をもち、指導できるよう研鑽に励みます。
  
  

４　設置学部と指導の重点目標

○小学部（やさしい笑顔） 基本的な生活習慣を確立する 興味関心を拡大し、活動への意欲を高める 集団生活への参加を図る
	○中学部（強い心と身体） 社会生活に必要な基礎的能力や態度を 身につける 生活経験の拡大を図る
○高等部（たくましい心） 社会参加に必要な知識・技能を身につけ、 積極的に生活に生かす 職業生活に必要な能力を高め、実践的な 態度を身につける
◎ そして　各部において、心豊かに学校生活を過ごせるよう教育課程を工夫し、 　　　 感性豊かな児童生徒を育てます。

５　学級づくり

• 　発達段階や障害の特性を踏まえ、児童生徒一人一人の教育的ニーズに対応する学級づくりを
  行います。
• 　小学部・中学部では、児童生徒一人一人の障害に応じた支援を行い、基礎的な力を育みます。
• 　高等部では、卒業後の進路を見すえ、作業学習においてコース別（生活自立コース・職業自立
  コース）の教育課程を編成し、個性や能力に応じた適切な教育を進めます。

６　通学区域

岡山市《旭川以西のうち、中山・香和・高松・足守中学校区、牧石小学校の旧牧山分校区及び
旧御津郡御津町を除く》、玉野市、総社市、都窪郡早島町

７　児童・生徒在籍数　　こちら（別ウインドウを開きます）